¿Existe la Libertad?

La libertad, desde mi humilde punto de vista, no existe. Libertad es poder tomar decisiones, trabajar, vivir sin estar condicionado por nada, lo que no es para nada fácil. Digo esto porque hay multitud de cosas que nos interrumpen, como pueden ser las demás personas o simplemente nuestra forma de ser o entado de ánimo.

Yo siempre he escuchado lo de "la libertad de uno termina donde empieza la del otro", y a eso me quiero referir. Una persona libre nunca lo es del todo mientras haya personas a su alrededor, ya que todos tenemos derechos, pero tu no puedes ejercer una de esos si impide otro de cualquiera otra persona. Por eso para poder tener una libertad verdadera debemos vivir solos, sin que nadie nos complique el uso de nuestros derechos.

Pero no solo hay que vivir sin compañía alguna, con eso no valdría. Las personas también estamos condicionadas por nuestro estado de ánimo y nuestra forma de ser. Por ejemplo, a la hora de tomar una decisión, estamos condicionados por nuestra personalidad ya que una persona puede mirar más por sí mismo que por los demás o al contrario; y por el estado anímico, si alguien está nervioso puede que no tome la misma decisión que si estuviese feliz, enfadado o simplemente relajado.

En conclusión, la libertad es inalcanzable, necesitamos compañía y vivir para ser felices, y nuestra forma de ser o nuestro estado de ánimo no son controlables, por lo que nadie puede conseguir jamás una libertad completa.

Guia de Lectura 3

El Beso:

1.-¿En qué época se localiza esta leyenda? ¿Es contemporánea a la del autor? ¿En cuánto tiempo transcurre la acción narrada en la leyenda? 

• Esta leyenda está localizada en el periodo de la Guerra de Independiencia española

2.- El capitán es descrito con escasos rasgos tanto físicos como psicológicos. Anótalos. ¿A qué otros personajes de las Leyendas te recuerda este protagonista?

3.- ¿Qué imagen ofrece la leyenda de las tropas napoleónicas? Explícala con ejemplos del texto. 

• La imagen que dan no es nada buena, es todo lo contrario, los presentan como personajes malvados

4.- La estructura de esta leyenda está perfectamente equilibrada. Demuéstralo completando el siguiente cuadro:

PARTES                HORA                 LUGAR              ACCIÓN

     1                       noche                   iglesia               presentación de los personajes

                                                                                      y alojamiento

     2                      mañana                pensión              suscesos de esa noche

     3                       noche                  pensión              muerte del capitán 

5.-En esta leyenda hay dos ejemplos magistrales de cómo Bécquer utiliza la técnica del suspense. ¿Cuáles?

6.-Localiza la escena en la que el capitán describe la maravillosa mujer/estatua a sus camaradas. Después, responde las siguientes cuestiones:

 a) Anota los adjetivos con que se describe a la dama. ¿A qué sentido aluden?

• Aluden a la vista, ya que habla de la belleza

b) Pon de manifiesto el contraste entre los adjetivos anteriores y los referidos al lugar en que se encuentra la estatua.

•  Para la descripción de la estatua, los adjetivos son tétricos, lúgubres; mientras que para ella son todo lo contrario

7.-Fíjate en la figura del narrador y contesta:

 a) ¿Es omnisciente o narrador-testigo?

• Omnisciente

 b) ¿En ojos de quiénes se pone la narración de la escena final?

• La última escena la vivimos en ojos del capitán

8.- Busca en el texto ejemplos de: Epíteto, comparación, ironía, metáfora, hipérbole.

9.- ¿Qué significan las expresiones siguientes? Escribe una oración con cada una: 

 Llegar y besar el santo. 

 No pegar ojo.

 Hablar largo y tendido.

- Todos estábamos intentando encestar, hasta que llegó él y besó el santo
- Ayer no pude pegar ojo, los vecinos no paraban de hacer ruido
- Alonso habló largo y tendido durante toda la exposición

Guia de Lectura 2

EL ESCARABAJO DE ORO

1.- En este cuento Poe juega entre la locura y la cordura. ¿De qué lado crees que está el final?

2.- El tema principal de este relato es la aventura del descubrimiento del escarabajo del que William Legrand quiere hacer partícipe a su amigo y todo lo que esto conlleva. Por otra parte, hay un tema secundario, perteneciente más bien a la forma, que es el misterio que rodea el relato. ¿Podrías escribir dos fragmentos del libro que diferencien estos temas?

3.- Los lugares donde se desarrolla la obra son, casi todo el tiempo, exteriores. ¿Podrías decir cuáles son?

• La Isla de Sullivan, el Fuerte Moultrie, donde encontraron la calavera 

4.- ¿Cómo hacen para encontrar el tesoro?

• Dejando caer el escarabajo de oro por el hueco del ojo izquierdo de una calavera

5.- Vocabulario: Manumitido, élitros  y esquife.

MANUMITIDO: Dar libertad a un esclavo.
ÉLITROS: Cada una de las dos alas anteriores de los ortópteros y coleópteros, las cuales se han endurecido y en muchos casos han quedado convertidas en gruesas láminas córneas, que se yuxtaponen por su borde interno y protegen el par de alas posteriores, las únicas aptas para el vuelo

ESQUIFE: Barco pequeño que se lleva en el navío para saltar a tierra 

LA CAÍDA DE LA CASA USHER

1.- ¿En qué se parece este relato a la novela gótica? ¿A qué escritor español se le podría adjudicar una historia como esta?

2.- ¿Te parece que este cuento tiene algo de autobiográfico?

3.- ¿Cuál es el motivo por el que Usher llama a su amigo?

4.- Sin embargo, hay un motivo mucho más natural para su tristeza infinita. ¿Sabrías decir cuál es? ¿Qué agrava esta situación?

5.- ¿Qué extraños síntomas tiene lady Madeleine?

6.- Madeleine muere y es enterrada en la cripta. Usher, cada vez está más nervioso y aterrorizado. Entonces, su amigo comienza a leerle una historia, “Trist”, que interfiere en la realidad que vive Usher. El final del cuento es propio de la novela gótica. Resúmelo.

EL GATO NEGRO

1.- Al principio del relato, el narrador dice: “Mañana voy a morir”. Una vez leído el cuento sabrás por qué. ¿Puedes decir cómo y por qué sabe que va a morir?

•   Porque el gato negro a regresado

2.- Poe habla de una enfermedad que también padeció él a lo largo de su vida y, entre otras cosas, le hizo morir de una forma miserable. ¿De cuál se trata? ¿En qué parte del cuento está? Escríbelo textualmente.

• Una noche en que volvía a casa completamente embriagado, después de una de mis correrías por la ciudad, me pareció que el gato evitaba mi presencia. Lo alcé en brazos, pero, asustado por mi violencia, me mordió ligeramente en la mano. Al punto se apoderó de mí una furia demoníaca y ya no supe lo que hacía. Fue como si la raíz de mi alma se separara de golpe de mi cuerpo; una maldad más que diabólica, alimentada por la ginebra, estremeció cada fibra de mi ser.

3.- ¿Qué es, según Poe, la perversidad? ¿Qué muestra nos da de ella?

• La maldad que se tiene hacia una persona o una cosa.

4.- Hemos hablado de la actitud de nuestro protagonista, pero, ¿cómo explicas el comportamiento de la mujer?

• La mujer se siente angustiada y con miedo

5.- Cuando Poe dice que “su terrible peso [el del gato], está eternamente apostado sobre el corazón”, ¿qué crees que quiere decir?

• Que la culpa de que el gato muriese es suya

6.- Verdaderamente, ¿qué es lo hace que se descubra todo el horror cometido?

• Cuando pega con un bastón en la pared en la que se encontraba el cuerpo

Tópicos Literarios

Inspirándose en el poema de Ronsard que puedes ver en la etiqueta Collige virgo rosas, Pablo Neruda escribió este soneto. Después de leer ambos poemas realiza las actividades que te indicamos más abajo. 

Cuando estés vieja, niña (Ronsard ya te lo dijo),  14 A

te acordarás de aquellos versos que yo decía.  14 B

Tendrás los senos tristes de amamantar tus hijos,  14 A

los últimos retoños de tu vida vacía…  14 B

Yo estaré tan lejano que tus manos de cera  14 C

ararán el recuerdo de mis ruinas desnudas.  14 D

Comprenderás que puede nevar en primavera  14 C

y que en la primavera las nieves son más crudas.  14 D

Yo estaré tan lejano que el amor y la pena  14  E

que antes vacié en tu vida como un ánfora plena  14  E

estarán condenados a morir en mis manos…  14  -

Y será tarde porque se fue mi adolescencia,  14  F

tarde porque las flores una vez dan esencia  14  F

y porque aunque me llames yo estaré tan lejano...  14  -

a) Realiza el análisis métrico de este poema. 
b) Resume el contenido de los dos poemas. 
 - Los dos poemas hablan sobre el mismo tema. En ellos se habla de la fugacidad de la adolescencia, que el cuerpo con los años se va estropeando.

c) ¿De qué manera se refleja el tópico de Collige virgo en ambas composiciones?

 - De que con la llegada de la vejez, la belleza se esfuma.

d) Indica las figuras literarias que encuentres en el soneto de Neruda.
 - Metáforas.


Si lo piensas bien, el tópico de Collige virgo rosas le dice a las mujeres que si no aprovechan su juventud para conseguir un esposo, su futuro será desgraciado y sin sentido. 

Dividíos en grupos en clase para discutir los siguientes aspectos (no necesariamente en este orden)

a) ¿Sigue vigente este tópico hoy? En caso afirmativo, ¿en qué culturas?
 - Sí, en algunas culturas como la musulmana, donde el hombre está por encima de la mujer.

b) Teniendo en cuenta que la esperanza de vida ha ido aumentado .. ¿hoy en día se aplicaría el tópico a jóvenes de quince o dieciséis años, a quienes iba dirigido en su momento?
 - No solo a ellos, sino también a las personas con edades cercanas a los 20 años.

c) ¿Crees que este tópico podría relacionarse con el excesivo culto al cuerpo que se plantea la sociedad hoy en día?
 - Todo debe estar relacionado, claro está.

d) ¿Qué opinas de este tópico?
 - Que estoy de acuerdo, la joventud e algo pasajero que hay q aprovechar.




Esta sopa de letras está inspirada en el tópico de collige, virgo rosas.
Busca en ella cuatros sustantivos, dos verbos y un adjetivo relacionados con el tópico.

C G E R I E M X W A Q Z J D F

W I W H X A E X H Y X O F X B

D D M A A O G R E L R K Q T O

S O H D C H Q O R I P Q C D F

D N V V S L B S M R R F K C K

F C X I E K B A O P D X Y K U

Z E K E R Y Z S S I Q X L F Y

J L N R F A M G U Y D M J J K

W L V T T K R G R L T Q E A P

E A U E K D B V A Y K G U G G

L R E J O N O D B Y R N A C S

D F L B I U W M X X F N Y U E

I R A Y Z G Z J O B R U D L Z

A M N G Z F I Z T A U U E L G

S M V R J I E M N I W B B U V

Completa con: doncella, rosas, fresca, advierte, vuelan, días, hermosura

Coge doncella las rosas purpureas en cuanto su flor nueva y fresca dura y advierte que con ellas presurosas vuelan así tus días y tu hermosura.

Guia de Lectura

El Monte de las Ánimas

Comentario de Texto

La leyenda de ''El Monte de las Ánimas'' es una de las obras de Gustabo Adolfo Bécquer. En ella el narrador es omnisciente, ya que el narrador está en tercera persona y conoce todos los sentimientos y pensamientos de los personajes. la estructura es lineal, los sucesos se cuentan de forma cronológica, cuentan con planteamiento, nudo y desenlace; el tiempo externo debe de ser el siglo XVIII o principios de XIX, y tiempo interno es una sola noche, La Noche de Todos los Santos. El espacio es la casa del conde Alcudiel, cerca de Soria. Los personajes son Alonso y Beatriz (los protagonistas), los condes de Alcudiel y Borges (personajes secundarios). 

Teatro del Siglo de Oro

Aquí está mi trabajo sobre el teatro del Siglo de Oro realizado por Manuel Alberto de la Torre, Juan Galloso, Blanca Gómez, Alejandro Robledo y por mí.

Trabajo en prezi

CATEGORY

4

3

2

1

Puntuación

Trabajo en Equipo

3; porque todos hemos puesto de nuestra parte, pero podríamos habernos ayudado más

Preparación del Equipo

3;porque preparamos bien lo que teníamos que hacer al día siguiente .

 

Concepto

4;desde el primer momento sabíamos lo que íbamos a hacer .

 

Guión

4; está completo , cada movimiento , gesto , entonación ...

 

story board

3;porqure no lo hicimos en todos 

 

Investigación

 4; porque buscamos la información necesaria .

Iluminación

3: había momentos que no se veía bien.

Sonido

2; porque a veces no se escuchaba 

Opinión Personal

LA LENGUA DE LAS COSAS

Este cortometraje brasileño, trata sobre un niño que vive con su abulo en la selva, y este no es una persona normal, el abulo tiene el poder de hablar el lenguaje del río y de la naturaleza. El niño, se empieza a cansar de la rutinaria vida que tiene con su abuelo, y un día, la madre de nuestro protagonista lo va a buscar para llevarselo con ella. El abuelo, muy apenado, le dice que se mantendría en contacto con él mediante el río, y que en la playa, podría recoger los mensajes. 

El chico llega a la cuidad y, como es normal, la madre lo mete en un colegio. Como nuestro protagonista ha vivido toda la vida con su abuelo, no sabe escribir, y cuando la maestra le pide que escriba algo en un papel, el se pone a escribir símbolos inventados. Después del colegio, van a la playa y el niño recoge un mensaje del abuelo que pone ''ayuda''. Poco después la madre recibe un telegrama, y al leerlo, se pone muy triste, le había pasado algo al abuelo. Rápidamente llegan a casa del abuelo, pero no hay nadie, así que el niño decide ir al río donde solía pescar con su abuelo, y se encuentra con la canoa volcada. Asustado, le pregunta al río que es lo que le a sucedido al abuelo, y este le comienza a traer las palabras que el abuelo había guardado.

Esta película muestra dos mundos distintos, el de la selva, que busca un significado para todo, y el de la cuidad, donde todo es más superficial.

En mi opinión, este cortometraje es muy bueno, ya que nos enseña a no ser tan superficiales y a buscarle otro sentido a las cosas.

S.N. Texto Dialógico

De pronto, algo empezó a dolerle a Mowgli en su interior, como nunca le había dolido en toda su vida y le hizo tomar aliento y sollozar, cayéndole las lágrimas por el rostro.

-¿Qué es esto?-preguntó-No deseo abandonar la selva y no sé lo que me pasa. Bagheera, ¿me estoy muriendo?

-No; son sólo lágrimas como las que usan los hombres-dijo Bagheera-. Ahora sé que ya lo eres y no sólo un cachorro humano. A partir de ahora, la selva se ha cerrado para ti.

-Ahora me iré con los hombres-dijo-. Pero primero debo despedirme de mi madre.

Se dirigió a la cueva donde ésta vivía con papá lobo y los cuatro lobeznos y volvió a llorar sobre su pelaje.

-¡Vuelve pronto!-dijeron papá lobo y mamá loba.

-Sin duda volveré-dijo Mowgli-; y cuando lo haga extenderé la piel de Shere Khan sobre el roquedal del consejo .¡No me olvidéis! ¡Decid en la selva que no me olviden nunca!

Empezaba a romper el alba cuando Mowgli bajó a solas la colina para encontrarse con esos seres misteriosos llamados hombres.

Ruyard Kipling

El Libro de la jungla

1.- Señala en el texto todos los determinantes, clasifícalos y especifica al sustantivo al que acompañan.

2.- Busca y señala ahora los pronombres y clasifícalos también.

3.- Analiza según su forma los siguientes sustantivos del texto:

cachorro, lobezno, pelaje, roquedal, seres, lágrimas,.

4.- Explica cómo se podría manifestar la variación de género en los siguientes sustantivos:

Hombre, lobo, madre.

5.- Pon ejemplos de otras formas de manifestarse el género que no aparezcan en el texto.

6.-Extrae del texto un sustantivo por cada clasificación que podemos hacer de él según su significado.

7.- Ordena lógicamente los tres fragmentos y dí por qué lo has hecho así

8.- Localiza en ellos características del texto dialogado y especifica cuáles son.

9.- Investiga sobre el autor de nuestro libro y aporta los siguientes datos:

a) Quién fue Ruyard Kipling

b)  Otras obras escritas por él

c) Cómo se acercó a la literatura

d) Qué significaba para Kipling la sauvástica.

e) En qué año se publicó El Libro de la Selva

f) En qué se basó Kipling para escribirlo

g) Qué crees tú que quiso transmitirnos con su obra

10.- Cuando tengas todos los datos, escribe un texto con forma expositiva donde unas de  forma ordenada los datos que anteriormente has obtenido.

1.- 

     SU: Determinante de posesión

            Lo encontramos acompañado de interior, vida y pelaje 

     LAS: Determinante artículo

            Lo encontramos acompañado de lágrimas

     EL: Determinante artículo

            Lo encontramos acompañado de rostro, roquedal, consejo y alba

     LA: Determinante artículo

            Lo encontramos acompañado de selva, cueva, piel y colina

     LOS: Determinante artículo

            Lo encontramos acompañado de hombres y lobeznos

     UN: Determinante numeral

            Lo encontramos acompañado de cachorro

     MI: Determinante posesivo

            Lo encontramos acompañado de madre

     CUATRO: Determinante numeral cardinal

            Lo encontramos acompañados de lobeznos

     ESOS: Determinante demostrativo

            Lo encontramos acompañado de seres
     TODA: Determinante indefinido
            Lo encontramos acompañado de vida

2.-

     LE: Pronombre personal átono de tercera persona singular

     ESTO: Pronombre demostrativo

     QUE: Pronombre interrogativo

     ME: Pronombre personal átono de primera persona singular

     LO: Pronombre personal átono de tercera persona singular

     ESTA: Pronombre demostrativo
     PRIMERO: Pronombre numeral
     ALGO: Pronombre indefinido
     LAS: Pronombre personal tercera persona plural
     QUE: Pronombre relativo    

     TI: Pronombre personal segunda persona singular
     SE: Pronombre personal tercera persona singular
     
   
     

3.-

    CACHORR-O              O es un morfema flexivo de género

    LOB-EZN-O                EZN es un morfema derivativo (sufijo)   

                                        O es un morfema flexivo de género

   PEL-AJE                       AJE es un morfema derivativo (sufijo)

   ROQU-EDAL                EDAL es un morfema derivativo (sufijo)

   SER-ES                        ES es un morfema flexivo de número

   LÁGRIMA-S                 S es un morfema flexivo de número

4.-

     HOMBRE-MUJER       Formado mediante lexemas distintos

     LOBO-LOBA               Formado mediante de las terminaciones -o/-a

     MADRE-PADRE          Formado mediante lexemas distintos

5.- 

     GALLO-GALLINA        Formado mediante terminaciones distintas

     EL PILOTO-LA PILOTO        Formado mediante determinantes distintos

     EL MAR-LA MAR        Formado mediante el género ambiguo

6.- 

     COMUNES: Seres

     PROPIOS: Mowgli

     CONCRETOS: Cachorro

     ABSTRACTOS: Duda

     CONTABLES: Lobezno 

     NO CONTABLES: Aliento

     INDIVIDUALES: Mamá

     COLECTIVOS: Consejo


7.-
     Fragmento 2, después el 1 y por último el 3


8.- 
    Podemos encontrar el empleo de frases inacabadas, el uso de la muletilla y la presencia abundante de interrogaciones y exclamaciones

9.-
    a- Joseph Rudyard Kipling fue un poeta y escritor británico nacido en la India. Autor de relatos, cuentos infantiles, novelas y poesías. Se le recuerda por sus relatos y poesías de soldados británicos en la India y la defensa del imperialismo occidental, así como sus cuentos infantiles. 

   b- Otros ejemplos de Rudyard son la novela de espionaje Kim (1901), el relato corto The Man Who Would Be King (El hombre que pudo ser rey, 1888), publicado originalmente en el volumen The Phantom Rickshaw, o los poemas Gunga Din (1892) e If— (traducido al castellano como Si..., 1895). Además varias de sus obras han sido llevadas al cine.

   c-  En 1886, él publicó su primera colección de versos, Cantinelas departamentales. Ese año también hubo un cambio de redactor, pues asumió el cargo Kay Robinson, quién permitió una mayor libertad creativa, y además solicitaron que Kipling redactara pequeños cuentos, que serían incluidos en el periódico

   d- Para Kiplin la sauvástica era signo de salud y bienestar

   e- El Libro de la Selva fue publicado en el año 1894

   f- Se basó en algunos cuentos de animales de la India que plantean lecciones morales

   g- Creo que Kipling nos quiso trasmitir que los animales y nosotros tenemos muchas cosas en común, ya que a Mowgli, el protagonista de la historia, los animales no le aceptaban por ser un humano, y cuando creció y fue a una aldea para vivir entre humanos, ellos tampoco lo aceptaban por ser diferente.


10.-

    Joshep Rudyard Kipling fue un conocido escritor y poeta británico, nacido en la India. Fue autor de relatos, cuentos infantiles, novelas y poesías. Se le recuerda por sus relatos y poesías de soldados británicos en la India y la defensa del imperialismo occidental, así como sus cuentos infantiles. Otros ejemplos de Rudyard son la novela de espionaje Kim (1901), el relato corto The Man Who Would Be King (El hombre que pudo ser rey, 1888), publicado originalmente en el volumen The Phantom Rickshaw, o los poemas Gunga Din (1892) e If— (traducido al castellano como Si..., 1895). Además varias de sus obras han sido llevadas al cine.  En 1886, él publicó su primera colección de versos, Cantinelas departamentales. Ese año también hubo un cambio de redactor, pues asumió el cargo Kay Robinson, quién permitió una mayor libertad creativa, y además solicitaron que Kipling redactara pequeños cuentos, que serían incluidos en el periódico. Para Kiplin la sauvástica era signo de salud y bienestar, por eso, el símbolo fue impreso en muchos de los libros de sus libros.. El Libro de la Selva fue publicado en el año 1894. Para escribir esta gran obra, Kipling se basó en algunos cuentos de animales de la India que plantean lecciones morales.Creo que Kipling nos quiso trasmitir que los animales y nosotros tenemos muchas cosas en común, ya que a Mowgli, el protagonista de la historia, los animales no le aceptaban por ser un humano, y cuando creció y fue a una aldea para vivir entre humanos, ellos tampoco lo aceptaban por ser diferente.